En esta práctica me he sentido muy cómoda, puesto que el curso, a pesar de ser un poco inquieto, es bastante entusiasta, optimista y se proyectan a futuro,
me refiero a que me alegra estar aquí, donde la gran mayoría de estos alumnos tengan expectativas de seguir estudiando, tal vez es la motivación que les
entrega el colegio o los mismos profesores, aunque no hay que dejar de lado
a la familia que es un pilar fundamental en el desarrollo como persona de los estudiantes.
Como segundo punto, la metodología que utiliza la profesora, me ha servido
mucho en organizar mi planificación, puesto que se nota que es un docente con experiencia, no es rutinario y sus clase son bastantes entretenidas para los alumnos, lo que es difícil encontrar a estudiantes de cuarto medio que se motiven
en una clase, y esto es lo que me insta a seguir en lo que hago, estudiar pedagogía.
miércoles, 7 de octubre de 2009
Características de la clase, y metodologías.
La profesora utiliza diferentes metodologías, por ejemplo, si en el principio de la clase un alumno esta desordenado, lo manda a pasar la lista. Generalmente, los días que asisto al centro de práctica (jueves),
la profesora lo lleva a sala de informática, puesto que tiene dos veces a la semana, el otro día es el miércoles, pero ella me cuenta que pasa materia la mayoría de las veces, y al día siguiente realiza unas guías de apoyo para
reforzar los contenidos vistos la clase anterior. Al pasar los contenidos,
pregunta a los alumnos sobre sus conocimientos, y lo hace a través de una
lluvia de ideas, luego refuerza o retroalimenta lo que saben los alumnos
(esto corresponde a lo que poseen en la memoria de largo plazo) y los corrige
en lo que han errado, para que de esta manera el alumno vaya generando su propio aprendizaje a partir de las herramientas entregadas por la profesora.
la profesora lo lleva a sala de informática, puesto que tiene dos veces a la semana, el otro día es el miércoles, pero ella me cuenta que pasa materia la mayoría de las veces, y al día siguiente realiza unas guías de apoyo para
reforzar los contenidos vistos la clase anterior. Al pasar los contenidos,
pregunta a los alumnos sobre sus conocimientos, y lo hace a través de una
lluvia de ideas, luego refuerza o retroalimenta lo que saben los alumnos
(esto corresponde a lo que poseen en la memoria de largo plazo) y los corrige
en lo que han errado, para que de esta manera el alumno vaya generando su propio aprendizaje a partir de las herramientas entregadas por la profesora.
martes, 6 de octubre de 2009
clase del 31 de Septiembre.
La profesora, llega a la sala de clase, saluda cordialmente a los alumnos, y uno de ellos pasa la lista, a petición de la profesora. Posteriormente se les pide que vayan a la sala de informática, donde el docente realizará una clase expositiva sobre el sistema disgestivo, esto es, como mencionaba en otras ocasiones, para la retroalimentación de los alumnos en la PSU. Al iniciar su presentación en Power Point, aparecen en las diapositivas unos conceptos como alimentación, nutrición, ingestión, digestión, entre otros, en los cuales la profesora va explicando cada uno de estos, donde también ella interactua con los alumnos, haciéndole que comparen entre un concepto y el otro, luego que los alumnos responden, la profesora retroalimenta lo dicho por ellos. También nombra ejemplos de la vida cotidiana, para que les sean mas familiares, y asi logren captar mas lo que pretende para el proceso de aprendizaje. Igualmente muestra esquemas, ya sean cortes transversales o las estructuras del sistema digestivo y explica lo contenido en estos dibujos. Posteriormente hace un resumen de la clase y consulta las dudas presentadas por los estudiantes. Al finalizar su clase , se despide de los alumnos y les desea un buen dia.
clase del 24 de Septiembre.
Con la profesora llegamos a la sala de clases y saludamos cordialmente a los estudiantes. Luego le pide a un alumno que pase la lista ( como es habitual, el que este haciendo mas desorden). Posteriormente vamos a la sala de informática y realiza una guía, sobre un nuevo tema, la célula, ayudándose de una presentación en Power Point instalada en cada pc. Durante la clase los alumnos van haciéndonos preguntas sobre lo que no entienden. Luego de terminarla, se revisa las guias junto a los alumnos y después les dice que hay test la próxima semana sobre los visto en clases.
Cabe destacar que la guía diseñada por la profesora, contiene contenidos de 1º y 2º medio, esto es para la retroalimentación de los alumnos, ya que pronto darán la PSU, y también porque ya terminó con las unidades que deberían pasarse en los planes y programas de 4ºmedio.
Cabe destacar que la guía diseñada por la profesora, contiene contenidos de 1º y 2º medio, esto es para la retroalimentación de los alumnos, ya que pronto darán la PSU, y también porque ya terminó con las unidades que deberían pasarse en los planes y programas de 4ºmedio.
clase 10 de septiembre
Profesora llega a la sala de clases, saluda cordialmente a los alumnos, y le pide a un alumno, (el que está haciendo más ruido) que pase la lista. Posteriormente los estudiantes realizan una guía en grupo de 4 o 5 personas, sobre la ecología, ya terminando el tema visto la clase anterior, donde los alumnos tendrán que desarrollar distintos ítems de desarrollo. En el transcurso de la hora de clases los alumnos le preguntan a la profesora o a mí, las diferentes dudas que tengan con respecto a la guía. Finalmente, ya acabado el tiempo de clases, la profesora las retira y se despide de los alumnos respetuosamente.
Clase 3 de Septiembre,(primer dia)
La profesora entra a la sala de clase, y me invita a pasar, luego saluda coordialmente a los alumnos y me hace presentar al grupo curso. Posteriormente le pide a un alumno que pase la lista, mientras ella anota en el libro si falta algún estudiante.
Luego la profesora da instrucciones a los alumnos para llevarlos a la sala de informática, donde serán evaluados, en una evaluación de proceso, el tema tratado es sobre la ecología, el cual es la ultima unidad del libro de cuarto medio. La evaluación de proceso, trata de 7 clases evaluadas, cada clase se harán actividades a los alumnos, y conforme a su desempeño en estas, se les asignaran 10 decimas, hasta formar las 70 decimas.
La actividad de hoy consiste en buscar información de internet, y elaborar una presentación en Power Point que contenga imágenes e información sobre noticias medio ambientales actuales relacionadas con el calentamiento global, deforestación, incendios forestales, entre otras. En el final de la presentación los estudiantes incorporaran un mensaje que incentive la protección y cuidado de nuestro planeta para las generaciones futuras. Esta presentación los alumnos tendrán que enviársela al correo de la profesora, donde ella las evaluará.
Luego la profesora da instrucciones a los alumnos para llevarlos a la sala de informática, donde serán evaluados, en una evaluación de proceso, el tema tratado es sobre la ecología, el cual es la ultima unidad del libro de cuarto medio. La evaluación de proceso, trata de 7 clases evaluadas, cada clase se harán actividades a los alumnos, y conforme a su desempeño en estas, se les asignaran 10 decimas, hasta formar las 70 decimas.
La actividad de hoy consiste en buscar información de internet, y elaborar una presentación en Power Point que contenga imágenes e información sobre noticias medio ambientales actuales relacionadas con el calentamiento global, deforestación, incendios forestales, entre otras. En el final de la presentación los estudiantes incorporaran un mensaje que incentive la protección y cuidado de nuestro planeta para las generaciones futuras. Esta presentación los alumnos tendrán que enviársela al correo de la profesora, donde ella las evaluará.
Profesora Guía y estudiantes.
Nombre profesora guía: Yasna Mora.
Curso: 4º medio.
Número de estudiantes: 38
El 4º medio conforme a mi opinión, creo que es un curso que sabe bastante, demuestran interés en las clases y en el colegio es catalogado como uno de los mejores cuartos, a pesar de ser un poco inquietos, en las clases, la profesora sabe como manejarlos, aunque estos se distraen con facilidad, pero el respeto hacia el docente y entre los propios estudiantes, no se pierde. Al parecer, por lo que cuentan los estudiantes, el promedio general de este curso es muy bueno, y las expectativas de estos son bastante altas, puesto que todos quieren seguir estudiando al salir de su enseñanza media.
Curso: 4º medio.
Número de estudiantes: 38
El 4º medio conforme a mi opinión, creo que es un curso que sabe bastante, demuestran interés en las clases y en el colegio es catalogado como uno de los mejores cuartos, a pesar de ser un poco inquietos, en las clases, la profesora sabe como manejarlos, aunque estos se distraen con facilidad, pero el respeto hacia el docente y entre los propios estudiantes, no se pierde. Al parecer, por lo que cuentan los estudiantes, el promedio general de este curso es muy bueno, y las expectativas de estos son bastante altas, puesto que todos quieren seguir estudiando al salir de su enseñanza media.
Práctica Pedagógica IV
Colegio Aurora de Chile Chiguayante (Educ. Media)
Dirección: Avda. Manuel Rodríguez 604
Teléfono/Fax: 41-236 22 47 Anexo 10, 11
e-mail: correo@colegioauroradechile.cl
Visión:
Aspiramos ser reconocidos como un agente educativo, que pone a disposición de las familias y de la comunidad de Chiguayante todos sus recursos humanos y materiales, para lograr en nuestros alumnos un ser humano personal y socialmente realizado e integrado positiva, critica y cooperativamente, a la vida civica del país.
Misión:
Como horizonte de nuestro quehacer , quienes constituimos la comunidad educativa del Colegio Aurora de Chile de Chiguayante, nos proponemos por todos los medios a nuestro alcance, formar hombres y mujeres dignos, libres y capaces intelectual, moral y físicamente, para que puedan integrarse al mundo en constante transformación que conforma nuestra realidad social, cultural y nacional contemporánea. Ofrecemos a nuestros educadores la posibilidad de vivenciar desafíos que les permitan encantarse con un proyecto de vida personal y comunitario, en el contexto de programas y metodologías de enseñanza-aprendizaje innovadoras, apoyadas con talleres y actividades extraescolares. Difundimos las actividades mas relevantes que se llevan a cabo en el establecimiento como extensión a la comunidad, a objeto de enriquecer la visión de los habitantes de nuestra comuna para contribuir a la construcción de un mundo mas solidario y de una vida colectiva mas plena.
Curriculum implícito y tipo de alumno que se pretende formar:
•Curriculum implícito: El Colegio, se preocupará de promover el desarrollo de la autoestima, estabilidad y equilibrio afectivo de cada estudiante de tal modo de ayudarlos a configurar un sano y pleno proyecto de vida. Tambien considera importante estimular y fortalecer las dotes intelectuales, artísticas, deportivas, sociales y culturales de sus alumnas/os y facilitará los medios para que ellos se realicen en forma adecuadas y se preocupará de incorporar a la comunidad en la realización conjunta de estas actividades.
El alumno del Colegio Aurora de Chile de Chiguayante, es preparado para desarrollar las siguientes capacidades: 1.Tener pensamientos y decisiones propias y libres de egoísmo.
2. Ser responsable ante si mismo y ante los demás.
3.Tener autocontrol personal en procura de su madurez y equilibrio integral.
Dirección: Avda. Manuel Rodríguez 604
Teléfono/Fax: 41-236 22 47 Anexo 10, 11
e-mail: correo@colegioauroradechile.cl
Visión:
Aspiramos ser reconocidos como un agente educativo, que pone a disposición de las familias y de la comunidad de Chiguayante todos sus recursos humanos y materiales, para lograr en nuestros alumnos un ser humano personal y socialmente realizado e integrado positiva, critica y cooperativamente, a la vida civica del país.
Misión:
Como horizonte de nuestro quehacer , quienes constituimos la comunidad educativa del Colegio Aurora de Chile de Chiguayante, nos proponemos por todos los medios a nuestro alcance, formar hombres y mujeres dignos, libres y capaces intelectual, moral y físicamente, para que puedan integrarse al mundo en constante transformación que conforma nuestra realidad social, cultural y nacional contemporánea. Ofrecemos a nuestros educadores la posibilidad de vivenciar desafíos que les permitan encantarse con un proyecto de vida personal y comunitario, en el contexto de programas y metodologías de enseñanza-aprendizaje innovadoras, apoyadas con talleres y actividades extraescolares. Difundimos las actividades mas relevantes que se llevan a cabo en el establecimiento como extensión a la comunidad, a objeto de enriquecer la visión de los habitantes de nuestra comuna para contribuir a la construcción de un mundo mas solidario y de una vida colectiva mas plena.
Curriculum implícito y tipo de alumno que se pretende formar:
•Curriculum implícito: El Colegio, se preocupará de promover el desarrollo de la autoestima, estabilidad y equilibrio afectivo de cada estudiante de tal modo de ayudarlos a configurar un sano y pleno proyecto de vida. Tambien considera importante estimular y fortalecer las dotes intelectuales, artísticas, deportivas, sociales y culturales de sus alumnas/os y facilitará los medios para que ellos se realicen en forma adecuadas y se preocupará de incorporar a la comunidad en la realización conjunta de estas actividades.
El alumno del Colegio Aurora de Chile de Chiguayante, es preparado para desarrollar las siguientes capacidades: 1.Tener pensamientos y decisiones propias y libres de egoísmo.
2. Ser responsable ante si mismo y ante los demás.
3.Tener autocontrol personal en procura de su madurez y equilibrio integral.
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